舞蹈班的汇报课流程是怎么样的
汇报课流程？
汇报课只是上课的一种，一种作用而已，所以汇报课的流程跟所有上课的流程一模一样，无非就是引进课题，新授环节巩固练习，回家作业巩固
幼儿园汇报课流程？
幼儿园汇报课流程这样设计全面好操作，示例模板如下：一、激趣导入用猜谜语或讲故事等有趣方式引入本节课，时间不超过3分钟。二、认真倾听，明确要求针对本次活动，一步步给小朋友讲清楚要求，讲解的内容一定要有趣、吸引孩子，讲解时要时刻关注全体学生，对于表现好的孩子多鼓励，对于走神的孩子多提醒。因为幼儿注意力时间短，如果讲的枯燥无味，他会很容易走神。示例如下：三、实践操作，参与活动明确要求后，让孩子根据要求来进行活动，活动中要关注孩子的表现，优秀的鼓励，提醒注意安全。四、总结延伸本次活动，小朋友们都表现得非常棒，但有个细节还需大家注意以下、、、、、、课下，请给父母讲一讲这个活动怎么做。
幼儿园汇报课流程方案？
主要包括大班期末成果汇报课方案设计、中班汇报课方案以及通用汇报课方案等内容。一是想丰富幼儿的活动形式，二是给老师们一些思路。
公司汇报流程？
公司汇报流程是：汇报内容分类：（1）部门工作总结；（2）工作计划、方案的制定；（3）工作计划、方案的实施进度或结果；（4）工作中所遇困难说明并提供解决方案；（5）临时性认为需要汇报的工作。3、侧重点：（1）工作性汇报：计划程度、进展程度、完成程度；（2）总结性汇报：发展规划、问题解决方案；（3）实时性汇报：4、汇报资料准备：着重数据报表和工作进度情况。二、具体要求1、汇报要求：汇报需语言简练、条理清晰、突出重点；2、汇报时间安排：汇报时间为每周六上午9点例会；临时性汇报需提前到总经办报备，预约经理时间后进行汇报。3、汇报流程：例会中集中进行工作汇报；临时性汇报需填写《工作汇报单》（总经办可代为填写，汇报人确认），总经办上报领导后，通知汇报人具体汇报时间。
什么叫汇报课？
指的是老师外出学习培训返校后反映学习成果的一节课。要体现学习成果，必须有新的理念，新的方法等。
汇报课是什么意思？
指的是老师外出学习培训返校后反映学习成果的一节课。要体现学习成果，必须有新的理念，新的方法等。
读书汇报课展示的形式有哪些？
读书汇报课以展示学生的课外阅读成果为主，指导学生阅读为辅，形式不拘一格，达到目的即可。如：古诗文背诵比赛；手抄报竞赛；优秀读书笔记评比、展示……
中班汇报课开场白？
开场白甲：尊敬的各位老师，各位家长乙：亲爱的小朋友们齐：大家好！甲：当鲜红的太阳跃上地平线乙：我们又迎来了新的一天甲：看，教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真。乙：听，阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。甲：看到小朋友们在幼儿园老师和家长的精心呵护和关爱下茁壮成长，我们由衷地为他们感到高兴！乙：在大家的关心和支持下，我们幼儿园和小朋友们一起成长、一起进步，同时我们在这里第一次迎来了小朋友的节日――六一国际儿童节！甲：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：齐：全世界的小伙伴们节日快乐！幼儿园“庆六一”汇报演出正式开始！
数学课的评课流程？
先教师说课再评课，具体可以从以下几方面评价：1.评教学目标是否实现包括教学目的，重点难点等2.评教学内容，3.评教学方法，4评教学过程，5评教学效果，6.教师的教姿教态
阅读汇报课注意事项？
注意事项：条理清晰，逐一列出；注意强调汇报重点内容；
录课的流程是怎样的呢？
如果是上课录视频，一般流程是：教学设计——科组集体讨论——平行班试教——科组评议、改进——个人完善设计方案——联系有摄像业务的商家并提出明确要求——上课并录课（至少两天摄像机，方便后期切换画面）——后期制作。值得注意的是：1、调整座位，力争消除某些学生睡觉、开小差的画面；2、让学生发言大声一点，以免视频声音太小；3、摄像机必须用三脚架，保证画面稳定。4、要有特写画面。如果是录制微课视频，除教学设计外，不同做法有不同流程：1、用视频编辑软件截取上课视频中的某一片段，添加字幕、片头、片尾、特效（如字幕放大，画面放大、配音、配乐等）；2、直接电脑录屏。准备好一个课件和详细的解说词，然后打开课件和录屏软件，一边操作课件一边解说，录屏软件会将电脑操作画面和声音全部录下，然后后期添加字幕、片头、片尾、特效（如字幕放大，画面放大、配音、配乐等）；需要电脑录屏软件的请关注我并私信“电脑录屏”，你会收到分享链接。3、使用手机支架，对着习题、书本进行录制，边讲解（拿着笔边做题或圈点勾画边解说）边录制，然后后期4、综合版本，综合运用以上几种方法。
磨课研课的步骤及流程？
先进行听课后的评课，研讨需要研磨的环节，梳理整个过程
说课的具体流程？
说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到，这个定义是不全面的。根据我们的理解，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。所以我们认为，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。说课类型说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。按学科分：语文说课、数学说课、英语说课、音体美说课等；按用途分：示范说课、教研说课、考核说课等；但我们从整体来分，说课可以分成两大类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。实践型说课就是指针对某一具体课题的说课。而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。在说课时，有如下步骤：一、说教材。1、教材地位分析(强调承前启后、继往开来、宏观把握，说课时语言分段、清晰、适时停顿)2、教学目标(必须设定三维目标)3、教材重点和难点(透彻分析教材得出，重点和难点不宜太多)。二、说教法教学设计思路，说出教学实践、行为的理论依据。常用教学方法：启发讨论法、讲授法、读图分析法、分组讨论法、讲练结合法等;教学设计要密切关注学生的“最近发展区”，即“跳一跳摘桃子”。三、说学法自主学习、合作交流、讲练结合等。四、说教学程序重要环节：1.情景导入(复习旧知)、师生互动、启发思考、迁移类比、重难解析、归纳总结等。2.板书设计强调科学、有效、结构化，小结可以不板书。五、说课总结另外在说课时还要注意：1、要正确认识上课与说课的区别；2、说课应注意理论与实践的有机结合；3、说课应重视新课程标准。考教师，找敏试
微型课的基本流程？
什么是微型课。微型课是一堂完整课教学过程的浓缩，时间大约10－20分钟。具体试讲2/3的时间，还有1/3时间是答辩，有的地方是说课。由于微型课内容具体，时间上短少，它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养。微型课整体上包括引入课题，内容讲授，和总结三个小步骤。三、如何上出自己的精彩。1.微型课的知识点引入环节最好把握在一到两分钟，并且设计尽量新颖独特，能给人留下深刻印象。2.内容讲授环节，教师在备课过程中一定要想好讲课思路，条理清晰，举例充分恰当。最好不要延伸其他知识点，即使要提到也就一句带过，避免走偏。3.板书要整齐规范，记住一定写注意课题，许多教师一紧张忘记课题，这就麻烦了。最好用彩色粉笔书写，更能体现重难点。4.语言要准确、凝练，不能拖泥带水。没有学生，但讲课心中要有学生，该互动的互动，该表扬的表扬。也就是“过场”必须走。而且这个过场最好写在备课本上，该怎么问学生，该怎么表扬都写下来，免得上课时出乱。5.结尾一定要有总结，上课环节一定要齐备。总结你这堂课上的内容，强调重点难点考点。同时也要言简意赅，不能太拖。四、关于答辩。试讲结束后，一般评委老师会提2－3个答辩问题，内容大致分为三个方面。1、关于本节课的。本节课的重难点以及如何突破；设计思路；本节课在教材中的前后衔接地位等等。2、基本理论方面的。如你认为什么是数学？本节课你是如何培养学生探索能力的？新课标里的“四基”“四能”指什么？3、校本研修方面的。你们学校平时开展校本研修活动吗？你研修的主题是什么？你是怎么实施的？有什么阶段性成果？等等。写在最后:1、一般职称评定试讲很少用课件，但这也要注意有些地方还专门规定教师制作ppt。另外就是教师要准备相关辅助课间。2、老师们评职称如果到了这步，一定不要紧张，对自己要有自，预祝各位各位老师顺利通关。也欢迎有经验的老师指正，补充，欢迎一起探讨。
说课的基本流程？
说课的基本形式是“四大模块”模式，它由说教材、说教法、说学法、说教学程序构成。按照这种基本模式要求的框架去进行说课，能够有效地避免教学中存在的随意课、盲目课和单纯的传授课等不规范、教法陈旧的教学形式，逐渐形成符合教学规律，利于学生成长的新的教学模式。这种模式对于初登讲台、经验不足的年轻教师或虽然有教学经验但初次接触说课的教师来说，是一种全面把握教材，宏观感受教学全过程，快速规范教学行为的好方法，便于教师逐渐提高研究层面，取得更大收益。“四大模块”的具体操作如下：第一，说教材。这一板块包括教学内容、教学目标、教学重难点。教学内容要说清这一课在整个教材的位置，又要说清在这本书以及本单元的位置。只有既清楚学生原有知识水平，又清楚学生后续学习内容，才能定位准确。内容确定，目标从三维角度即可确定，勿需多说。第二，说教法与学法。针对内容，针对学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目标，如何引导学生完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。第三，说教学程序。上面两个板块的内容搞清楚以后，下面就是如何实施的问题，采用何种方式导入，如何突显重点，突破难点，要说出具体的方式方法等，将教学过程中可能出现的问题情况进行预设，找到解决问题的途径都可一一说明。第四，说板书设计。这一板块如有，可说明其作用，如无，不用赘述。其中第二、第三板块是说课中的亮点，它体现了教师的教学思想、教学风格以及教师的整体素养。说课就如一篇论文，体现了是什么(教学内容)、为什么(教法与学法的设计)、怎么样(教学过程的实施)三方面的问题。一、说课的万能模式(一)自我介绍姓名、单位(现从事工作)、课题。(二)说课内容1.说教材(1)对教材的分析和处理①本课内容所选教材;②本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何?这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的?是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础?③对学生知识能力方面的培养有什么作用?对学生将来的学习又有什么影响?(2)教学重点与难点的确立①课程标准的具体要求;②学生的实际和社会实际;③教材的逻辑结构和教学体系。2.说教法与学法教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新。(1)教学目标，教学重、难点;(2)学生认识活动的规律和学生实际水平状况;(3)教师实际水平。目的：掌握知识，培养能力，开发潜能。为什么要采用这种教学方法?在具体课堂教学中如何有效运用这种方法?预计达到什么效果?选择教学手段，如多媒体：目的性、实用性、可操作性、新颖性。3.说教学程序(说教学设计)说教学程序包括：新课程导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。(1)导入故事、歌曲、名言、明知故问(换位思考)。用什么方法导入?有什么好处?能有什么效果?(2)讲解①教师通过什么方式提出哪些问题?如何促进学生积极思考?教师起到什么作用?学生参与哪些内容?学生独立完成什么?②在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力?达到什么目标?学生在学习时可能会出现哪几种思维定势须克服?如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施?③如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。(3)评价教学效果(反馈)评价教学效果包括提问和课堂练习。练习要有针对性、系统性。(4)归纳总结重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题。4.说板书设计好的板书设计，要根据教学的思想、学习的思路、教材意图，对原教材的顺序进行调整、重新组合，产生一种暗示效应，使信息得到浓缩。优秀的板书设计，不是文字与线条的简单结合，而是教材中的重要内容通过教师有目的的构思按一定规则画出的图形，是老师心血的结晶，它要求教师必须根据教材特点，讲究艺术构思，做到形式多样化、内容系列化、表达情境化，同时它要求教师根据教学实际，遵循板书的基本原则，具有明确的目的性、鲜明的针对性、高度的概括性、周密的计划性、适当的灵活性、布局的美观性、内容的科学性、形式的直观性。这样，才能给学生以清晰、顺畅、整洁、明快的感受。
新教师如何上好汇报课？
又是汇报课。听见这个词就头疼，我刚来学校头三年也是让领导哄着跟个傻吊一样上汇报课。美其名曰：为尽快出师而奋斗。如果你们学校没有特别要求，比如需要多少人或者多少领导听课，你就在头一天下午发布上课通知。课程就安排在第二天上午第一节课。逃避检查又可以完成任务。如果你想实打实的像个杂耍动物一样让领导观摩你的课。你就好好准备了，课件一般准备15到20页幻灯片。搜集一些教学资料，尽量调动一下学生上课积极性，课程把握主线讲好就可以了。最后有个结尾，比如课程作业加一个谢幕等等。就这。希望对你有用。
新教师如何上好汇报课？
又是汇报课。听见这个词就头疼，我刚来学校头三年也是让领导哄着跟个傻吊一样上汇报课。美其名曰：为尽快出师而奋斗。如果你们学校没有特别要求，比如需要多少人或者多少领导听课，你就在头一天下午发布上课通知。课程就安排在第二天上午第一节课。逃避检查又可以完成任务。如果你想实打实的像个杂耍动物一样让领导观摩你的课。你就好好准备了，课件一般准备15到20页幻灯片。搜集一些教学资料，尽量调动一下学生上课积极性，课程把握主线讲好就可以了。最后有个结尾，比如课程作业加一个谢幕等等。就这。希望对你有用。
舞蹈班老师私下上小课合理吗？
为啥不合理？小班课，讲的更细致…大班学生那么多，一定有讲的不到位的地方。愿意进修的，愿意学到更多精髓的，就上小班课呗，在正常不过了。现在学校老师这么干的也不少啊，上学的时候，不教，就等着小班课的时候挣钱。无可厚非…社会就这样
自考实践课的考试流程是怎样的？
自考专业的实践考试，是与其他课程一起同时报名。一般都是很容易过的，你也无须做准备。报名后，主考院校会提前通知你，何时上课，地点，学费等，到时候你按照要求到主考院校报到上课，一般上完课过一二天就要考试，试卷由主考院校出题，也有可能就是出卷子的老师给你们上复习课的，比较简单的。
小学音乐课的流程是怎样的？
一律动，师生问好二聆听音乐感受音乐三教师范唱四同学学唱五创编活动
